Vídeo: Uso da tecnologia na educação. Bom ou ruim?????

Vídeo: Tecnologias na educação. Estamos preparados????

Vídeo: Revolução Tecnológica e a educação

A utilização de vídeos na sala de aula – vantagens e desvantagens

Os vídeos facilitam a motivação, o interesse por assuntos novos. Eles são dinâmicos, contam histórias, mostram e impactam. Facilitam o caminho para níveis de compreensão mais complexos. As vantagens seriam: maior interesse dos alunos, aulas mais atraentes, pois os vídeos estimulam a participação e as discussões; desenvolvimento da criatividade, da comunicação audiovisual e interação com outros colegas; melhor fixação dos assuntos principais, ou seja, visão concreta, já que os vídeos trazem a realidade para a sala de aula e para a aprendizagem significativa; complementação das discussões do material impresso.

As desvantagens são quando o professor utiliza esporadicamente o vídeo na sala de aula; ou quando utiliza-o somente para “enrolar” a aula. Ou também quando há a dificuldade de encontrar o vídeo adequado à matéria, ou quando o professor não conhece os vídeos que existem na sua área.

O ideal seria utilizar essa ferramenta para introduzir um assunto, completar informações, provocar discussões, trabalhos em grupo, debates, levantamento de sugestões, estudos dirigidos, etc.

A mudança da escrita manual para a escrita digital

A mudança da escrita manual para a digital tem perdas e ganhos. A perda seria na estética da letra manual; disseminação do plágio (copiar e colar textos de um local para outro) sem esforçar a digitação, pois a cópia de textos levava aos alunos a refletir sobre o assunto estudado mesmo que involuntariamente.

A redação manual exige um processo de preparação e planejamento um pouco mais elaborado. Porém, na digitação de textos pode-se selecionar trechos, realizar edições como mover, apagar, substituir palavras, etc. Além disso, a estruturação de um texto ganha agilidade, eliminando rasuras no papel, ou passando a limpo; podendo o aluno dedicar o tempo à autoria material, potencializando produções mais elaboradas.

Outro aspecto é o auxílio na correção ortográfica, onde o usuário é estimulado a pensar acerca de questões ortográfica e pode consultar possibilidades ou sugestões para a escrita da palavra.

Outro ponto favorável é a facilidade de autoria de documentos com estilo e layouts sofisticados. Portanto, a edição digital permite e facilita que um texto seja produzido de forma cooperativa.

Porque o educador do século XXI precisa rever sua postura?

O educador do século XXI precisa rever sua postura, pois no mundo globalizado de hoje, com vários recursos tecnológicos, o professor precisa rever novas práticas de ensino, utilizando-se das tecnologias.

O impacto e a velocidade que a tecnologia provoca na sociedade são cada vez mais profundas, e se aplicam tanto à maneira como as pessoas se relacionam e quanto à forma como produzem.

 Neste novo conceito de ensino, o professor esta assumindo o papel de mediador de conhecimentos, pois o processo de ensino aprendizagem deve ser dirigido a um público que não mais recebe e ingere informações, mas interage com as mesmas, interfere no processo e questiona o conteúdo e conceitos. Atualmente, o professor não pode ser um mero fornecedor de informações, mas sim um organizador de situações de aprendizagem.

A tecnologia abriu novos caminhos e possibilidades para que todos busquem novos conhecimentos, isto em todas as áreas principalmente a do ensino escolar. As utilizações destes novos recursos tecnológicos podem facilitar e melhorar a eficácia do processo de aprendizagem, desde que os professores se atualizem a medida em que estas novas tecnologias são introduzidas no ambiente.

A era das Tecnologias exige do professor uma preparação e atualização de fornecer ferramentas para motiva o aluno e ajudá-lo a produzir seu conhecimento.
O contato com essas novidades amplia o horizonte dos educadores e acena com novas possibilidades pedagógicas.

Cabe ao bom educador ter uma visão otimista e construtiva da vida, contribuído para que os alunos se sintam motivados a continuar, e querer aprender, interagindo e criticando para que possam crescer na vida.

A tecnologia nunca substituirá um professor. Ele precisa usar a tecnologia para despertar e aguçar a aprendizagem, a criatividade, o interesse em aprender. Ou, seja, utilizá-la como meio para melhorar a qualidade do ensino.

Há algum tempo houve, realmente, o temor de que o professor seria substituído pelos recursos tecnológicos. Hoje, é fato, que o docente não perderá o seu espaço no processo ensino aprendizagem. Ele deverá estar preparado para usufruir dessas tecnologias e, também direcionar, orientar, debater e utilizá-la como instrumento de motivação dos mesmos. Sabemos que tecnologia nenhuma substitui a troca de experiências e a transmissão de valores que envolvem a relação professor-aluno, fundamental para a formação pessoal de cada um.

Em suma, o progresso tecnológico causou profundas mudanças na sociedade e no modo de vida das pessoas. O aluno não é mais um ser passivo que espera receber conteúdos apenas dominados pelo professor.

O aluno do século XXI é ativo, antenado, capaz de construir o seu próprio conhecimento utilizando os recursos tecnológicos variados que tem à sua disposição. Assim, o professor precisa ser o facilitador e o organizador do uso correto dessas tecnologias, em prol da melhoria do processo ensino aprendizagem. Caso não tenha o conhecimento e o domínio desses recursos, aluno e professor estarão em sintonia diferente, pois não "falarão a mesma língua".

O mundo globalizado, o avanço tecnológico, as gerações "Y" e "Z" são irreversíveis. A escola e o professor precisam ter uma postura capaz de receber, entender e orientar esses novos alunos, hoje não mais passivos, na construção do processo ensino-aprendizagem. Caso contrário, tornarão obsoletos demais para motivar e acompanhar as necessidades do aluno do século XXI.

Como o professor pode melhorar o processo de ensino aprendizagem utilizando-se de recursos tecnológicos?

O professor pode melhorar o processo de ensino aprendizagem se preparando e se atualizando, a fim de utilizar a tecnologia como uma ferramenta, um meio para motivar o aluno e ajudá-lo a produzir seu conhecimento.

 A tecnologia, quando bem utilizada na escola, desperta interesses, curiosidades e permite um vasto campo de possibilidades para seus alunos.

É importante que o professor saiba que, mesmo com as novidades tecnológicas em sala de aula, é imprescindível a participação do docente no processo de ensino. Ele não perderá espaço, só trabalhará de uma maneira diferente, em que aluno e mestre se unem à tecnologia em busca da melhoria dos processos de ensino aprendizagem.

A escola e o professor precisam estar preparados para apropriarem-se dos recursos tecnológicos e utilizá-los como ferramenta e instrumento de motivação para aprimorar o ensino aprendizagem

Portanto, a tecnologia é fato, assim como é impossível conceber o mundo atual sem a gama de recursos que ela nos oferece. A escola, como parte desse todo, precisa estar preparada para apropriar-se desses recursos tecnológicos, visando um pleno desenvolvimento do processo ensino aprendizagem, pois torna-se, quando bem utilizada, uma ferramenta a mais na elaboração do conhecimento que deverá ser construído pelo aluno, passando pela intermediação do professor. É evidente que o professor precisa estar apto para o manuseio dessas tecnologias, como instrumento de motivação e desafio para o aluno aprimorar e despertar o desejo de avançar nos seus conhecimentos. Portanto, além dos recursos materiais que a escola dispõe, é necessário investir maciçamente no seu potencial humano (os professores), para que possam desfrutar plenamente dessas tecnologias, sem medos e receios, tornando-se parte inerente do processo ensino-aprendizagem